El objetivo central de estas jornadas fue generar un espacio de reflexión y abordaje conceptual de aspectos relativos a la inclusión educativa y temáticas que atraviesan la dinámica escolar para ser puestos en escena y re-pensados desde los proyectos formativos institucionales para promover la planificación de acciones y/o estrategias que apunten a la prevención, la mejora de las prácticas docentes y las propuestas escolares.
La presidenta del CGE, Marta Irazábal de Landó, resaltó que "hemos cerrado la primer instancia de las Jornadas de Regionales con mucho éxito. La participación de los docentes superaron las expectativas, en todas las sedes concurrieron más de los docentes previstos, esto demuestra el interés de nuestros maestros y profesores en seguir aprendiendo para superarse y dotarse de herramientas para desenvolverse en las aulas de manera responsable". "Es un orgullo”, añadió.
En Paraná, las jornadas convocaron a 2.500 docentes; en Concordia, a 1.500 y en Gualeguaychú, contaron con 1.600 participantes.
Los contenidos abordados
Las Jornadas Regionales de Educación son una propuesta pedagógica que consta de dos instancias: la primera es presencial, que se desarrolló en las sedes de Paraná, Concordia y Gualeguaychú, mientras que la segunda es una instancia complementaria y será en marzo en la cual se prevé la implementación en las escuelas a través de la socialización de lo trabajado en la instancia presencial, documentación del trabajo y carga on line.Los contenidos que se trabajaron en la instancia presencial, que estarán disponibles en la página web del CGE, estuvieron relacionados a inclusión de personas con discapacidad; situaciones de conflictividad en la vida escolar cotidiana; abordaje preventivo de consumos problemáticos; ideas sobre el funcionamiento de la conducta suicida.
“Estos temas que son de gran importancia para las instituciones educativas y la sociedad en su conjunto y por ello nosotros nos comprometimos en trabajar para brindarle las herramientas necesarias para el abordaje de estas problemáticas en las instituciones educativas de la provincia”, agregó Irazábal de Landó
Resaltó, además, que “el gran desafío para nuestra política educativa, es la inclusión, la integración de nuestras escuelas, pero una inclusión de calidad, y para esto es necesario definir que entendemos por incluir, y como trabajar en las instituciones en ese sentido”.
